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学前教育
[成都大学半岛·体育BOB官方网站]  发布时间:2022年06月10日
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学前教育专业本科人才培养目标及毕业要求(2022)

(专业代码040106

一、专业简介

成都大学学前教育专业的办学历史最早可追溯至1942年由蒋良玉女士所创办的四川省立幼稚师范学校。自2007年始,已连续招收15届本科学生。2010年成为四川省特色专业,2012批四川学前教育发展研究中心,2013年建成学前教育实验教学四川省示范中心,2016年立项为四川省卓越幼儿园教师培养单位,2016年获教育硕士专业学位授权点,2019年立项四川省一流专业建设点,2021年立项为国家级一流专业建设点。

本专业近年来获国家级教学成果奖1项,四川省教学成果奖10项,四川省哲学社会科学优秀成果奖7项;建设有国家级一流课程1门,四川省精品资源共享课程1门,开发省、校级精品课程10余门;立项四川省课程思政示范团队1个、示范课程2门。

本专业是成都市、四川省幼儿园教师培养培训重要基地。现有在本科学生554名,专任教师39名,高级职称25人(含教授6人),具有博士学位教师(含在读)13人,双师型教师超70%硕博教师占比72%;专任教师四川省学术和技术带头人1名,四川省学术和技术带头人后备人选1名。

本专业人才培养成效显著,学生就业前景广阔。目前,成都市一级幼儿园70%以上园长为本专业校友。


二、培养目标

(一)目标定位

本专业全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,扎根成都、面向四川、辐射西南,培养师德修养高尚、幼教情怀深厚、专业知识扎实、保教能力突出的德智体美劳全面发展的高素质应用型幼儿园教师。

(二)目标预期

目标1:师德情怀。热爱学前教育事业,坚守“为党育人、为国育才”初心。情怀深厚,为人师表,关爱幼儿,尊重家长,关心同事,自尊自律,做影响幼儿一生的“四有”好老师。

目标2:知识结构。具有宽广的人文社会科学知识和自然科学知识,系统扎实的学前教育专业知识,以及较为丰富的本土文化知识,形成能够支撑幼教风格与个人特质的知识结构。

目标3:专业能力。娴熟开展幼儿园保教活动和班级管理工作,通过教科研活动,科学有效解决工作中的实际问题,具有承担幼儿园主班教师以上岗位的保教、管理和研究能力。

目标4:合作发展。勤于学习反思,善于沟通合作,具有一定创新意识,持续做好并践行职业规划,主动融入专业发展共同体,做能够适应时代和教育发展需求的反思性实践者。

三、毕业要求

(一)践行师德

1.师德规范

践行社会主义核心价值观,增进“四个认同”,落实立德树人根本任务,依据德智体美劳全面发展的教育方针开展幼儿园教育教学。遵守幼儿园教师职业道德规范,依法执教,立志成为“四有”好老师。

1.1理想信念。深刻理解和践行社会主义核心价值观,增进“四个认同”,树立文化自信,理解我国学前教育事业的基本国情和文化背景,立志做幼儿园“四有”好老师。

1.2立德树人。具有良好的社会公德,举止文明,言行规范,符合幼儿园教师形象,能够在学前教育实践中实施素质教育,依据德智体美劳全面发展的教育方针开展幼儿园教育教学。

1.3师德准则。贯彻党和国家教育方针政策,遵守《中华人民共和国教育法》等与学前教育和儿童权利相关的法律法规,遵守幼儿园教师职业道德规范,自觉规范执教行为。

2.教育情怀

理解和认同幼儿园教师的职业价值和专业性,具有从教意愿,爱岗敬业,积极钻研,富有爱心、童心、责任心。以人文底蕴、科学精神和审美能力涵养幼儿生命,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.1职业认同。理解和认同幼儿园教师的职业价值和专业性,对教育工作具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

2.2关爱幼儿。理解和尊重幼儿,公正平等地对待每一名幼儿,关注个体差异,以人文底蕴、科学精神和审美能力涵养幼儿生命,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.3用心从教树立爱岗敬业精神,在学前教育实践中能够认真履行工作职责,积极钻研,富有爱心、童心、责任心,工作细心、耐心。

(二)学会教学

3.保教知识

具有一定的人文社会科学和自然科学知识,掌握学前教育专业保教知识与幼儿发展知识,注重各类知识的整合,掌握促进幼儿全面发展的策略与方法

3.1通识知识。具有基本的人文社会科学和自然科学知识,熟悉天府文化等本土知识,具有从事学前教育工作必备的艺术素养和信息技术素养,熟悉教育科学的基础原理。

3.2幼儿发展知识。掌握不同年龄幼儿身心发展特点和规律,理解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策,了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

3.3保育教育知识。熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。掌握幼儿园五大领域的本体性知识和活动特点,掌握促进幼儿全面发展的环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动组织、保育和班级管理等知识、方法与策略。

4.保教能力

依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等相关文件,以及幼儿身心发展规律和学习特点,能够运用幼儿保育与教育知识,科学照料幼儿日常生活,合理安排和组织一日生活的各个环节,有效利用资源、创造条件开展活动,运用多种方法有效观察记录幼儿行为,开展合理的幼儿发展评价,并根据需要调整活动。

4.1基础技能。根据幼儿年龄特点和幼儿园活动要求,具备组织幼儿园一日生活顺利开展所需的儿童音乐、美术、舞蹈和故事创编与讲述等方面的基础技能。

4.2生活护理。科学照料幼儿日常生活,实施保教结合,做好班级内务和幼儿护理工作。具有处理幼儿园常见应急事件的能力,能有效保护幼儿。

4.3活动实施。合理安排和组织一日生活的各个环节,创设适宜环境,合理利用资源,将教育灵活地渗透到一日生活中,为幼儿开展适宜性学习、游戏和体育活动提供支持,促进幼儿全面发展。

4.4观察评价。运用多种方法观察幼儿行为并进行观察记录,结合幼儿发展知识,实施幼儿发展评价,根据幼儿的表现和需要调整活动。

(三)学会育人

5.班级管理

掌握符合幼儿年龄特点的班级管理工作要点,合理规划利用时间和空间,建立良好秩序,创设适宜环境,尊重和接纳幼儿,善于倾听,态度和蔼,为人师表,有效沟通,发挥榜样的带动示范作用。

5.1班级秩序。熟悉幼儿园安全、应急管理相关规定,以及班级常规管理等工作要点。制订符合幼儿年龄特点的班级常规和秩序,合理规划利用时间,组织幼儿参与班级管理。

5.2班级氛围。合理规划幼儿活动空间,充分利用各种教育资源,创设良好环境;尊重和接纳幼儿,善于倾听,态度和蔼;发挥榜样作用,正确处理幼儿冲突,与幼儿有效沟通帮助幼儿间建立良好同伴关系

6.综合育人

关注幼儿心理健康,掌握幼儿心理健康教育的基本知识,能够开展心理健康教育活动。了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值,善于抓住各种教育契机,对幼儿进行随机教育。充分发掘家长、同行、社区等各种资源,形成教育合力。

6.1随机教育。了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值,善于抓住各种教育契机,对幼儿进行随机教育。

6.2心理辅导。关注幼儿心理健康,掌握幼儿心理健康教育的基本知识,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心能够参与心理健康教育等活动。

6.3协同育人。正确认识家园合作的理念,积极尝试多种方式的家长工作实现家园合力。充分发掘家长、同行、社区中的教育资源,形成教育共同体。

(四)学会发展

7.学会反思

具有终身学习与自主发展的意识,能够基于国内外学前教育改革发展动态和幼儿园教师专业发展要求,制定职业生涯发展规划;能够对教育教学实践活动进行批判性思考和自我诊断,创造性提出改进思路;能够综合运用多种方法开展课题研究,有效解决实际问题。

7.1发展规划了解幼儿园教师专业发展的要求,具有终身学习与自主发展的意识。根据学前教育与课程改革的动态和发展情况,制定适合自己的教师职业生涯发展规划。

7.2反思改进具有反思意识和批判性思维素养,初步掌握学前教育教学反思的基本方法和策略,能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断提出改进思路。

7.3学会研究掌握学前教育研究的基本方法,能够运用信息技术检索文献、分析数据、解决问题,并尝试提出解决问题的思路与方法,具有总结和提炼实践经验的能力

8.沟通合作

能够与同事、同行、专家建立学习共同体,并进行有效沟通交流。能够有效协调安排、分工合作,具有互助合作学习能力。

8.1交流沟通。善于倾听和表达,掌握基本沟通合作技能与方法,能够在教育实践、社会实践中与同事、同行、专家等进行有效沟通交流。

8.2团队合作。愿意分享经验和资源,共同发展,能够有效协调安排、分工合作。了解学前教育的团队协作类型和方法,具有小组互助、合作学习能力


四、主干学科

教育学、心理学、艺术学


五、核心课程与学位课程

核心课程:教育学、教育心理学、教师职业道德、教育科学研究方法、学前教育原理、儿童心理学、学前儿童卫生学、儿童游戏、幼儿园课程、毕业论文(设计)、教育见习、教育实习、教育研习等。

学位课程:教育学、教育科学研究方法、学前教育原理儿童心理学、大学英语A、高级OFFICE


六、实践环节

(一)主要实践性环节

实践类别分为课程内实践、单独设课实践、集中实践课程三类。集中实践教学环节主要包括新生养成教育、劳动教育、军事理论、军事技能、专业技能训练、教育见习、教育实习、教育研习等课程中。

(二)实践环节课程一览表

  本专业公共基础课、学科基础课、专业核心课、专业实践课和专业拓展课均含实践环节,在此仅罗列专业实践课的实践环节。

表2 本专业实践环节课程一览表

序号

课程性质

课程名称

实践课程类别

学分

学时

周数

1

专业实践课

教育见习(1)

教育见习

1

16

1

2

专业实践课

教育见习(2)

教育见习

1

16

1

3

专业实践课

师范生技能实训(1)

集中实践

1

16

1

4

专业实践课

师范生技能实训(2)

集中实践

1

16

1

5

专业实践课

教育实习(1)

教育实习

6

96

6

6

专业实践课

教育实习(2)

教育实习

8

128

8

7

专业实践课

教育研习(1)

教育研习

1

16

1

8

专业实践课

教育研习(2)

教育研习

1

16

1

9

专业实践课

师范生能力检测

集中实践

1

16

1

10

专业实践课

试讲与微格教学

集中实践

1

16

1

11

专业实践课

毕业论文写作指导

课程内实践

0.75

12


12

专业实践课

毕业论文(设计)

课程内实践

8

128


合计

30.75

492

22


七、学制与学位

学制:4年。学习年限原则上46年。

学位:思想政治合格,在规定的年限内修完本专业人才培养方案规定160学分,同时达到学校相应要求方能毕业。取得毕业资格,并符合学校规定的授予学士学位的条件,授予教育学学士学位。



成都大学学前教育专业本科人才培养方案(2020)

(专业代码040106

一、培养目标

(一)目标定位

本专业全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,扎根成都、面向四川,培养师德修养高尚、幼教情怀深厚、专业知识扎实、保教能力突出的德智体美劳全面发展的高素质应用型幼儿园教师。

(二)目标预期

目标1:师德情怀。热爱学前教育事业,坚守“为党育人、为国育才”初心。情怀深厚,为人师表,关爱幼儿,尊重家长,关心同事,自尊自律,做影响幼儿一生的“四有”好老师。

目标2:知识结构。具有宽广的人文社会科学知识和自然科学知识,系统扎实的学前教育专业知识,以及较为丰富的本土文化知识,形成能够支撑幼教风格与个人特质的知识结构。

目标3:专业能力。娴熟开展幼儿园保教活动和班级管理工作,通过教科研活动,科学有效解决工作中的实际问题,具有承担幼儿园主班教师以上岗位的保教、管理和研究能力。

目标4:合作发展。勤于学习反思,善于沟通合作,具有一定创新意识,持续做好并践行职业规划,主动融入专业发展共同体,做能够适应时代和教育发展需求的反思性实践者。


二、毕业要求

(一)践行师德

1.师德规范

践行社会主义核心价值观,增进“四个认同”,落实立德树人根本任务,依据德智体美劳全面发展的教育方针开展幼儿园教育教学。遵守幼儿园教师职业道德规范,依法执教,立志成为“四有”好老师。

1.1理想信念。深刻理解和践行社会主义核心价值观,增进“四个认同”,树立文化自信,理解我国学前教育事业的基本国情和文化背景,立志做幼儿园“四有”好老师。

1.2依法执教。贯彻党和国家教育方针政策,熟悉《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等与教育和儿童权利相关的法律法规,自觉规范执教行为。

1.3师德准则。具有良好的社会公德,遵守幼儿园教师职业道德规范,践行《幼儿园教师专业标准(试行)》关于师德的要求,符合幼儿教师形象。

2.教育情怀。

理解和认同幼儿园教师的职业价值和专业性,具有从教意愿,爱岗敬业,积极钻研,富有爱心、童心、责任心。以人文底蕴、科学精神和审美能力涵养幼儿生命,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.1关爱幼儿。理解和尊重幼儿,公正平等地对待每一名幼儿,关注幼儿个体差异,以人文底蕴、科学精神和审美能力涵养幼儿生命,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.2用心从教。理解和认同幼儿教师的职业价值和专业性,树立爱岗敬业精神,在学前教育实践中能够认真履行工作职责,积极钻研,富有爱心、童心、责任心,工作细心、耐心。

(二)学会教学

3.保教知识

具有一定的人文社会科学和自然科学知识,掌握学前教育专业保教知识与幼儿发展知识,注重各类知识的整合,掌握促进幼儿全面发展的策略与方法

3.1通识知识。具有基本的人文社会科学和自然科学知识,熟悉天府文化等本土知识,具有从事学前教育工作必备的艺术素养和信息技术素养,熟悉教育科学的基础原理。

3.2幼儿发展知识。掌握不同年龄幼儿身心发展特点和规律,理解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策,了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

3.3保育教育知识。熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。掌握幼儿园五大领域的本体性知识和活动特点,掌握促进幼儿全面发展的环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动组织、保育和班级管理等知识、方法与策略。

4.保教能力

依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等相关文件,以及幼儿身心发展规律和学习特点,能够运用幼儿保育与教育知识,科学照料幼儿日常生活,合理安排和组织一日生活的各个环节,有效利用资源、创造条件开展活动,运用多种方法有效观察记录幼儿行为,开展合理的幼儿发展评价,并根据需要调整活动。

4.1生活护理。科学照料幼儿日常生活,做好班级内务和幼儿护理工作。有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故。

4.2活动实施。具备组织幼儿园一日生活顺利开展所需的儿童音乐、美术、舞蹈等方面的基础技能。合理安排和组织一日生活的各个环节,合理创设环境,将教育灵活地渗透到一日生活中,为幼儿开展适宜性学习、游戏和体育活动提供支持,促进幼儿全面发展。

4.3观察评价。运用多种方法观察幼儿行为并进行观察记录,结合幼儿发展知识,实施幼儿发展评价,根据幼儿的表现和需要调整活动。

(三)学会育人

5.班级管理

掌握符合幼儿年龄特点的班级管理工作要点,合理规划利用时间和空间,建立良好秩序,创设适宜环境,尊重和接纳幼儿,善于倾听,态度和蔼,为人师表,有效沟通,发挥榜样的带动示范作用。

5.1班级秩序。熟悉幼儿园安全、应急管理相关规定,以及班级常规管理等工作要点。制订符合幼儿年龄特点的班级常规和秩序,合理规划利用时间,组织幼儿参与班级管理。

5.2班级氛围。合理规划幼儿活动空间,充分利用各种教育资源,创设良好环境;尊重和接纳幼儿,善于倾听,态度和蔼;发挥榜样作用,正确处理幼儿冲突,与幼儿有效沟通帮助幼儿间建立良好同伴关系

6.综合育人。了解幼儿社会性与情感发展的特点和规律,关注幼儿心理健康,注重幼儿良好意志品质和行为习惯的建立。理解环境育人价值,充分领会园所文化在育人中的作用,能够利用园所文化和一日生活的多种教育契机对幼儿进行教育。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

6.1随机教育。了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值,关注幼儿心理健康,掌握幼儿心理健康教育的基本知识,善于抓住各种教育契机,对幼儿进行随机教育。

6.2资源利用。广泛了解各种园所文化,灵活利用家庭、社区、社会的各种资源实施教育,巧妙创设幼儿园及班级空间环境。

6.3协同育人。正确认识家园合作的理念,积极尝试多种方式的家长工作实现家园合力。充分发掘自己、家长、同行、社区中的人际关系和人力资源,形成教育共同体。

(四)学会发展

7.学会反思

具有终身学习与自主发展的意识,能够基于国内外学前教育改革发展动态和幼儿园教师专业发展要求,制定职业生涯发展规划;能够对教育教学实践活动进行批判性思考和自我诊断,创造性提出改进思路;能够综合运用多种方法开展保教工作研究,有效解决实际问题。

7.1持续学习。具有不断进取的学习态度,关注国内外改革发展动态,具有良好的阅读习惯和与时俱进的现代信息技术知识及外语运用能力,能够制定适合自己的专业发展计划。

7.2反思改进。具有反思意识和批判性思维素养,初步掌握学前教育教学反思的基本方法和策略,能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断,提出改进思路。

7.3学会研究。初步掌握学前教育研究的基本方法,能用以分析、研究幼儿教育实践问题,并尝试提出解决问题的思路与方法,具有总结和提升实践经验的能力。

8.沟通合作

能够与同事、同行、专家建立学习共同体,并进行有效沟通交流。能够有效协调安排、分工合作,具有互助合作学习能力。

8.1团队合作。愿意分享经验和资源,共同发展,能够有效协调安排、分工合作。了解学前教育的团队协作类型和方法,具有小组互助、合作学习能力。

8.2交流沟通。善于倾听和表达,掌握基本沟通合作技能与方法,能够在教育实践、社会实践中与同事、同行、专家等进行有效沟通交流。

三、主干学科

教育学、心理学、艺术学


四、核心课程与学位课程

核心课程:教育学、教育心理学、教师职业道德、教育科学研究方法、学前教育原理、学期儿童发展科学、学前儿童卫生学、儿童游戏、幼儿园课程、毕业论文(设计)、教育见习、教育实习等。

学位课程:教育学、教育科学研究方法、学前教育原理、学期儿童发展科学、大学英语A、计算机基础(高级OFFICE)。


五、实践环节

(一)主要实践性环节

实践类别分为课程内实践、单独设课实践、集中实践课程三类。集中实践教学环节主要包括新生养成教育、劳动教育、军事理论、军事技能、专业技能训练、教育见习、教育实习、等课程中。

(二)实践环节课程一览表

本专业公共基础课、学科基础课、专业核心课、专业实践课和专业拓展课均含实践环节。

表2 本专业实践环节课程一览表

序号

课程性质

课程名称

课程

代码

实践课程类别

学分

学时

1

通识必修课

计算机基础(高级OFFICE)

04412020

实验

2

32

2

通识必修课

军事技能

30410010

军事理论与技能训练

2

32

3

通识必修课

劳动教育

15409990

社会实践

2

32

4

通识必修课

思想政治理论课实践教学(1)

67410051

思想政治理论课实践教学

1

16

5

通识必修课

思想政治理论课实践教学(2)

67410052

思想政治理论课实践教学

1

16

6

通识必修课

体育(1)

13413101

课程内实践

2

32

7

通识必修课

体育(2)

13413102

课程内实践

2

32

8

通识必修课

体育(3)

13413103

课程内实践

2

32

9

通识必修课

体育(4)

13413104

课程内实践

2

32

10

学科教育课程

儿童文学

15420370

课程内实践

0.5

8

11

学科教育课程

毕业论文写作指导

15421080

课程内实践

0.375

6

12

学科教育课程

中国文化史与国际理解教育

15420340

课程内实践

0.25

4

13

学科教育课程

毕业论文(设计)

14450200

课程内实践

8

128

14

教师教育课程

书法/教师书写技能(1)

15440080

课程内实践

0.5

8

15

教师教育课程

课堂语言艺术

15440070

课程内实践

0.5

8

16

教师教育课程

书法/教师书写技能(2)

15440082

课程内实践

0.5

8

17

教师教育课程

学前儿童健康教育

15450370

课程内实践

0.5

8

18

教师教育课程

学前儿童科学与数学教育

15450390

课程内实践

0.5

8

19

教师教育课程

学前儿童社会教育

15450410

课程内实践

0.5

8

20

教师教育课程

教师礼仪

15420412

课程内实践

0.5

8

21

教师教育课程

学前儿童语言教育

15450380

课程内实践

0.5

8

22

教师教育课程

学前教育实习(2)

15551092

学前教育实习

4

64

23

教师教育课程

学前儿童发展科学

15450350

课程内实践

0.25

4

24

教师教育课程

幼儿园环创

14461170

课程内实践

2

32

25

教师教育课程

幼儿园综合艺术活动设计

14461210

课程内实践

2

32

26

教师教育课程

钢琴与乐理(1)

14461041

课程内实践

1.5

24

27

教师教育课程

美术(1)

14461061

课程内实践

1.5

24

28

教师教育课程

声乐与视唱(1)

14461031

课程内实践

1.5

24

29

教师教育课程

舞蹈(1)

14461051

课程内实践

1.5

24

30

教师教育课程

钢琴与乐理(2)

14461042

课程内实践

1.5

24

31

教师教育课程

美术(2)

14461062

课程内实践

1.5

24

32

教师教育课程

声乐与视唱(2)

14461032

课程内实践

1.5

24

33

教师教育课程

舞蹈(2)

14461052

课程内实践

1.5

24

34

教师教育课程

儿童歌曲伴奏与弹唱(1)

15471491

课程内实践

1.5

24

35

教师教育课程

学前儿童艺术教育

15450400

课程内实践

1.5

24

36

教师教育课程

儿童歌曲伴奏与弹唱(2)

15471492

课程内实践

1.5

24

37

教师教育课程

婴儿养育与教育

15471480

课程内实践

1.25

20

38

教师教育课程

毕业实习

14550070

毕业实习

12

192

39

教师教育课程

普通话

15440060

课程内实践

1

16

40

教师教育课程

美术基础

14520170

课程内实践

1

16

41

教师教育课程

舞蹈基础

14540100

课程内实践

1

16

42

教师教育课程

音乐基础

14520090

课程内实践

1

16

43

教师教育课程

学前教育原理

14551010

课程内实践

1

16

44

教师教育课程

教育见习

14420160

教育见习

1

16

45

教师教育课程

师范生能力检测

15450460

课程内实践

1

16

46

教师教育课程

学前儿童体育教育

15471230

课程内实践

1

16

47

教师教育课程

儿童歌曲角色唱游

14561090

课程内实践

1

16

48

教师教育课程

儿童舞蹈设计与编排

14461110

课程内实践

1

16

49

教师教育课程

幼儿园美术实践与运用

14461120

课程内实践

1

16

50

教师教育课程

现代教育技术

15420360

课程内实践

1

16

51

教师教育课程

学前教育实习(1)

15551091

学前教育实习

1

16

52

教师教育课程

幼儿操创编

14470120

课程内实践

1

16

53

教师教育课程

学前儿童卫生学

15450360

课程内实践

0.75

12

54

教师教育课程

儿童游戏

14451040

课程内实践

0.75

12

55

教师教育课程

儿童文学作品研读与创编

14560050

课程内实践

0.625

10

56

教师教育课程

幼儿园课程

14450120

课程内实践

0.625

10

57

教师教育课程

学前教育管理与评价

14450180

课程内实践

0.625

10

合计

84.5

1352


六、学制与学位

学制:4年。学习年限原则上46年。

学位:思想政治合格,在规定的年限内修完本专业人才培养方案规定160学分,同时达到学校相应要求方能毕业。取得毕业资格,并符合学校规定的授予学士学位的条件,授予教育学学士学位。

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